Las Aves Migratorias y su asombroso vuelo
Guía del maestro
preparada por: Arlene Pérez Cintrón
Introducción
En esta guía se integran las materias de Ciencias Ambientales y Biología. Contiene actividades para acompañar la lectura de Aves Migratorias. Está dirigida a estudiantes de sexto grado, nivel intermedio y superior. Escoge aquellos objetivos y actividades que sean apropiados para tu clase o taller.
Cada año, Puerto Rico recibe la visita de miles de aves provenientes del norte. Comienzan a llegar en el otoño y vienen principalmente de la costa este de norteamérica en rumbo hacia América del Sur, buscando calor y alimento.
La migración es el movimiento periódico de un lugar a otro. Ocurre en algunos animales como respuesta a los cambios climatológicos en su medio ambiente. Una gran cantidad de animales migran, entre los que se encuentran distintas especies de pájaros, mariposas, tortugas, y ballenas. La migración es un comportamiento que usualmente les permite a los animales tomar ventaja de condiciones ambientales favorables.
La Reserva Natural Punta Guaniquilla en Cabo Rojo recibe anualmente numerosas poblaciones de aves migratorias, que en su ruta a Suramérica, hacen escala aquí para alimentarse y descansar. El suroeste de nuestra Isla es la zona que está más cerca de la ruta migratoria.
Las aves que nos visitan, aparte de la belleza que brindan al paisaje, aportan importantes beneficios a la agricultura y la economía.
Objetivos
Luego de la lectura de: Aves migratorias, los estudiantes podrán:
1. Identificar algunas especies de aves migratorias que visitan la Isla.
2. Identificar algunas especies de aves de Puerto Rico residentes en la Reserva de Punta Guaniquilla.
3. Identificar estructuras en las aves que sean adaptaciones que las ayuden en su supervivencia.
4. Explicar por qué algunas aves migran, describir este proceso e identificar peligros durante la migración.
5. Evaluar la importancia de proteger terrenos que sirvan de refugio para aves, tanto migratorias como residentes.
6. Trazar en un mapa la ruta que siguen algunas aves migratorias.
7. Evaluar desde el punto de vista ambiental y biológico las ventajas que ofrece la Reserva de Punta Guaniquilla a las aves migratorias.
Valores
Materiales y Equipo
Computadora con acceso al Internet. Artículo Aves Migratorias, que aparece en:
http://www.zonaedu.com/aves-migratorias.html
Actividades de Exploración
Puedes iniciar la actividad ofreciendo el siguiente cuestionario para diagnosticar el conocimiento previo de los participantes y motivarlos al aprendizaje. (Puedes bajar la hoja de trabajo que aparece al final de esta página)
Completa los blancos con la palabra adecuada. Utiliza para ello las palabras de la lista.
ballenas energía chiriría guineilla mayor mariposas migración otoño calor
protege tortugas viuda playero patilargo alimento
1. La ________________ de aves es el movimiento periódico de éstas de una región a otra y posteriormente su regreso.
2. Algunos animales que migran son: ____________, ______________ y _________.
3. El volar en grupo es ventajoso para las aves por que las _____________________ de los depredadores y les ahorra ______________.
4. Entre las aves que nos visitan cada año se encuentran el ______________ y la ___________________.
5. Un ave residente de Puerto Rico es la ________________.
6. La _____________ es una especie en peligro de extinción.
7. Las aves migratorias hacen escala en nuestra Isla durante el ______________ .
8. Las aves migran en busca de __________ y ____________.
Actividades de Conceptualización y Aplicación
Luego de la lectura puedes realizar las siguientes actividades:
1. Discute con el grupo el cuestionario de exploración. Clarifica cualquier duda que surja.
2. Divide a los participantes en grupos y pídeles que discutan y contesten las siguientes preguntas:
a. ¿Cuáles son las aves migratorias más comunes en Puerto Rico? El playero patilargo, la guineilla mayor, la guineilla menor y el playero turco.
b. ¿De dónde proceden estas aves? ¿Qué ruta prosiguen? Provienen principalmente de la costa Este de Norteamérica, pasan por la cuenca del Río Mississippi, a través de la península de la Florida, las Antillas Mayores y finalmente hacia Suramérica. Otras vienen desde Nueva Escocia sin escalas hasta Suramérica y a veces paran aquí.
c. ¿Qué factores hacen que las aves inicien su migración? La salida está determinada por la duración del día en Norteamérica. Cuando los días se hacen más cortos, comienzan a alimentarse y acumular grasa para el vuelo hacia el sur.
d. ¿Qué hace del suroeste de la Isla un área ideal para que las aves migratorias realicen una parada? Esta parte de la Isla está más cerca de la ruta migratoria. Además, las condiciones ambientales de esta zona, su combinación de precipitación y evaporación, hace que el área sea rica en alimento para esas aves. La serie de lagunas que hay la convierten en un área muy productiva, de gran biodiversidad y abundante alimento.
e. ¿Cómo se orientan las aves en su migración? Por la posición del Sol, las estrellas y por el magnetismo terrestre. El mecanismo de orientación en los chorlos y playeros no está claro.
f. ¿Qué especies de aves en peligro de extinción viven en la Reserva de Punta Guaniquilla? El pelícano pardo, que usa la laguna para alimentarse y descansar, y al pato nativo Chiriría, entre otros.
g. ¿Por qué algunas aves vuelan en grupo? Es un mecanismo de protección. Si un depredador se acerca, hay muchos individuos mirando y cuando una reacciona, reaccionan todas. De esa manera dificultan que un depredador elija un individuo concreto para atacar. Otra razón es para ahorrar energía durante el largo vuelo migratorio, pues se benefician de las corrientes de aire que genera el ave que va delante.
h. ¿Qué beneficios aportan las aves migratorias a nuestro ecosistema? Aparte de su belleza, ayudan en la agricultura con el control de insectos, en los ecosistemas, transportan nutrientes y en el aspecto económico aportan por los ingresos por la observación de aves.
3. Escritura reflexiva. Estimula a los participantes a que redacten un ensayo corto donde evalúen las ventajas que ofrece la Reserva de Punta Guaniquilla para las aves migratorias y residentes, y establezcan la importancia de conservar y proteger este recurso. Deben incluir en el artículo los datos aprendidos: beneficios que aportan las aves a los ecosistemas, el valor de proteger la biodiversidad y la importancia de la conservación de habitáculos tanto para las aves endémicas como migratorias.
4. Indica a los estudiantes que usando un mapa de las Américas, tracen la ruta que siguen las aves migratorias que llegan a nuestra Isla. La ruta principal de las aves que llegan a Puerto Rico desde Norteamérica es la Ruta de la Costa Atlántica, que bordea la costa Este, pasa por la península de la Florida y parte de las Bahamas, luego sobre las Antillas Mayores y llega a la Española y Puerto Rico. Salen de Puerto Rico y continúan su rumbo a Suramérica por las Antillas Menores. Indícales que tracen con otro color la Ruta del Océano Atlántico, que va desde Nueva Escocia hasta la costa norte de Suramérica. Indícales que comparen ambas rutas en términos de distancia, escalas de descanso y alimentación. ¿Qué características pueden inferir que tienen las aves que toman la ruta del Océano Atlántico? ¿Qué tipo de aves toman la ruta costera del Atlántico?
5. Pide a los alumnos que hagan una lista de por lo menos 5 formas en las que podemos proteger las aves. (Evitando la destrucción de habitáculos, sembrando árboles, consumiendo café sembrado a la sombra, prohibiendo la caza de aves, promoviendo pasatiempos como la observación de aves, etc.) Luego indícales que escriban 5 razones por las que se deben proteger a las aves. Con las respuestas de los participantes construyan un rótulo tipo collage con el título Cien razones para proteger nuestras aves, y al que pueden añadir láminas, fotos y datos interesantes sobre éstas.
6. Debate. Dueños de fincas privadas cercanas a la Reserva están pidiendo un cambio de zonificación para poder desarrollar proyectos de construcción. Si le dan estos permisos, ¿cómo crees que se afectaría la Reserva? ¿Por qué? Con mucha frecuencia se otorgan permisos y se aceptan declaraciones de impacto ambiental a desarrolladores sin que la comunidad se entere. ¿Crees que en Puerto Rico se protegen adecuadamente nuestros recursos naturales? ¿Por qué?
7. Análisis. Puerto Rico necesita desarrollar fuentes alternas de energía. Una opción es la energía eólica, en la que se aprovecha la energía del viento usando unos aerogeneradores (turbinas de viento). Este tipo de energía es muy limpia y renovable pero tiene la desventaja que puede afectar a las aves migratorias. ¿Estarías a favor de la construcción de un parque eólico en el suroeste de PR? Argumenta tu respuesta.
8. Estimula a los estudiantes a que escriban un cuento o un diario en la que el autor es un ave que debe migrar. Pídeles que escojan el ave y sugiérele que incluyan algunos de los siguientes puntos:
a. necesidad de volar,
b. número de aves preparándose para migrar,
c. comiendo mucho para aumentar las reservas de grasa,
d. esperando el clima adecuado para irse al sur,
e. orientándose al volar,
f. perdida de compañeros de vuelo por depredadores o hambre,
g. volando a velocidades de 25 a 50 millas por hora y a altitudes bajo los 5,000 pies,
h. seleccionando lugares para descansar y alimentarse,
i. peligros en la ruta como tormentas,
j. llegada a su destino, (donde, cuando) pérdidas de compañeros por depredadores, hambre, pérdida de hábitat, caza.
9. Organiza una visita a la Reserva de Punta Guaniquilla. Comunícate con el Fideicomiso de Conservación de Puerto Rico al 787- 722-5834, o escribe al Fideicomiso de Conservación de Puerto Rico P.O. Box 9023554 San Juan, Puerto Rico 00902-3554.
preparada por: Arlene Pérez Cintrón
Introducción
En esta guía se integran las materias de Ciencias Ambientales y Biología. Contiene actividades para acompañar la lectura de Aves Migratorias. Está dirigida a estudiantes de sexto grado, nivel intermedio y superior. Escoge aquellos objetivos y actividades que sean apropiados para tu clase o taller.
Cada año, Puerto Rico recibe la visita de miles de aves provenientes del norte. Comienzan a llegar en el otoño y vienen principalmente de la costa este de norteamérica en rumbo hacia América del Sur, buscando calor y alimento.
La migración es el movimiento periódico de un lugar a otro. Ocurre en algunos animales como respuesta a los cambios climatológicos en su medio ambiente. Una gran cantidad de animales migran, entre los que se encuentran distintas especies de pájaros, mariposas, tortugas, y ballenas. La migración es un comportamiento que usualmente les permite a los animales tomar ventaja de condiciones ambientales favorables.
La Reserva Natural Punta Guaniquilla en Cabo Rojo recibe anualmente numerosas poblaciones de aves migratorias, que en su ruta a Suramérica, hacen escala aquí para alimentarse y descansar. El suroeste de nuestra Isla es la zona que está más cerca de la ruta migratoria.
Las aves que nos visitan, aparte de la belleza que brindan al paisaje, aportan importantes beneficios a la agricultura y la economía.
Objetivos
Luego de la lectura de: Aves migratorias, los estudiantes podrán:
1. Identificar algunas especies de aves migratorias que visitan la Isla.
2. Identificar algunas especies de aves de Puerto Rico residentes en la Reserva de Punta Guaniquilla.
3. Identificar estructuras en las aves que sean adaptaciones que las ayuden en su supervivencia.
4. Explicar por qué algunas aves migran, describir este proceso e identificar peligros durante la migración.
5. Evaluar la importancia de proteger terrenos que sirvan de refugio para aves, tanto migratorias como residentes.
6. Trazar en un mapa la ruta que siguen algunas aves migratorias.
7. Evaluar desde el punto de vista ambiental y biológico las ventajas que ofrece la Reserva de Punta Guaniquilla a las aves migratorias.
Valores
- Conciencia Ambiental
- Responsabilidad
Materiales y Equipo
Computadora con acceso al Internet. Artículo Aves Migratorias, que aparece en:
http://www.zonaedu.com/aves-migratorias.html
Actividades de Exploración
Puedes iniciar la actividad ofreciendo el siguiente cuestionario para diagnosticar el conocimiento previo de los participantes y motivarlos al aprendizaje. (Puedes bajar la hoja de trabajo que aparece al final de esta página)
Completa los blancos con la palabra adecuada. Utiliza para ello las palabras de la lista.
ballenas energía chiriría guineilla mayor mariposas migración otoño calor
protege tortugas viuda playero patilargo alimento
1. La ________________ de aves es el movimiento periódico de éstas de una región a otra y posteriormente su regreso.
2. Algunos animales que migran son: ____________, ______________ y _________.
3. El volar en grupo es ventajoso para las aves por que las _____________________ de los depredadores y les ahorra ______________.
4. Entre las aves que nos visitan cada año se encuentran el ______________ y la ___________________.
5. Un ave residente de Puerto Rico es la ________________.
6. La _____________ es una especie en peligro de extinción.
7. Las aves migratorias hacen escala en nuestra Isla durante el ______________ .
8. Las aves migran en busca de __________ y ____________.
Actividades de Conceptualización y Aplicación
Luego de la lectura puedes realizar las siguientes actividades:
1. Discute con el grupo el cuestionario de exploración. Clarifica cualquier duda que surja.
2. Divide a los participantes en grupos y pídeles que discutan y contesten las siguientes preguntas:
a. ¿Cuáles son las aves migratorias más comunes en Puerto Rico? El playero patilargo, la guineilla mayor, la guineilla menor y el playero turco.
b. ¿De dónde proceden estas aves? ¿Qué ruta prosiguen? Provienen principalmente de la costa Este de Norteamérica, pasan por la cuenca del Río Mississippi, a través de la península de la Florida, las Antillas Mayores y finalmente hacia Suramérica. Otras vienen desde Nueva Escocia sin escalas hasta Suramérica y a veces paran aquí.
c. ¿Qué factores hacen que las aves inicien su migración? La salida está determinada por la duración del día en Norteamérica. Cuando los días se hacen más cortos, comienzan a alimentarse y acumular grasa para el vuelo hacia el sur.
d. ¿Qué hace del suroeste de la Isla un área ideal para que las aves migratorias realicen una parada? Esta parte de la Isla está más cerca de la ruta migratoria. Además, las condiciones ambientales de esta zona, su combinación de precipitación y evaporación, hace que el área sea rica en alimento para esas aves. La serie de lagunas que hay la convierten en un área muy productiva, de gran biodiversidad y abundante alimento.
e. ¿Cómo se orientan las aves en su migración? Por la posición del Sol, las estrellas y por el magnetismo terrestre. El mecanismo de orientación en los chorlos y playeros no está claro.
f. ¿Qué especies de aves en peligro de extinción viven en la Reserva de Punta Guaniquilla? El pelícano pardo, que usa la laguna para alimentarse y descansar, y al pato nativo Chiriría, entre otros.
g. ¿Por qué algunas aves vuelan en grupo? Es un mecanismo de protección. Si un depredador se acerca, hay muchos individuos mirando y cuando una reacciona, reaccionan todas. De esa manera dificultan que un depredador elija un individuo concreto para atacar. Otra razón es para ahorrar energía durante el largo vuelo migratorio, pues se benefician de las corrientes de aire que genera el ave que va delante.
h. ¿Qué beneficios aportan las aves migratorias a nuestro ecosistema? Aparte de su belleza, ayudan en la agricultura con el control de insectos, en los ecosistemas, transportan nutrientes y en el aspecto económico aportan por los ingresos por la observación de aves.
3. Escritura reflexiva. Estimula a los participantes a que redacten un ensayo corto donde evalúen las ventajas que ofrece la Reserva de Punta Guaniquilla para las aves migratorias y residentes, y establezcan la importancia de conservar y proteger este recurso. Deben incluir en el artículo los datos aprendidos: beneficios que aportan las aves a los ecosistemas, el valor de proteger la biodiversidad y la importancia de la conservación de habitáculos tanto para las aves endémicas como migratorias.
4. Indica a los estudiantes que usando un mapa de las Américas, tracen la ruta que siguen las aves migratorias que llegan a nuestra Isla. La ruta principal de las aves que llegan a Puerto Rico desde Norteamérica es la Ruta de la Costa Atlántica, que bordea la costa Este, pasa por la península de la Florida y parte de las Bahamas, luego sobre las Antillas Mayores y llega a la Española y Puerto Rico. Salen de Puerto Rico y continúan su rumbo a Suramérica por las Antillas Menores. Indícales que tracen con otro color la Ruta del Océano Atlántico, que va desde Nueva Escocia hasta la costa norte de Suramérica. Indícales que comparen ambas rutas en términos de distancia, escalas de descanso y alimentación. ¿Qué características pueden inferir que tienen las aves que toman la ruta del Océano Atlántico? ¿Qué tipo de aves toman la ruta costera del Atlántico?
5. Pide a los alumnos que hagan una lista de por lo menos 5 formas en las que podemos proteger las aves. (Evitando la destrucción de habitáculos, sembrando árboles, consumiendo café sembrado a la sombra, prohibiendo la caza de aves, promoviendo pasatiempos como la observación de aves, etc.) Luego indícales que escriban 5 razones por las que se deben proteger a las aves. Con las respuestas de los participantes construyan un rótulo tipo collage con el título Cien razones para proteger nuestras aves, y al que pueden añadir láminas, fotos y datos interesantes sobre éstas.
6. Debate. Dueños de fincas privadas cercanas a la Reserva están pidiendo un cambio de zonificación para poder desarrollar proyectos de construcción. Si le dan estos permisos, ¿cómo crees que se afectaría la Reserva? ¿Por qué? Con mucha frecuencia se otorgan permisos y se aceptan declaraciones de impacto ambiental a desarrolladores sin que la comunidad se entere. ¿Crees que en Puerto Rico se protegen adecuadamente nuestros recursos naturales? ¿Por qué?
7. Análisis. Puerto Rico necesita desarrollar fuentes alternas de energía. Una opción es la energía eólica, en la que se aprovecha la energía del viento usando unos aerogeneradores (turbinas de viento). Este tipo de energía es muy limpia y renovable pero tiene la desventaja que puede afectar a las aves migratorias. ¿Estarías a favor de la construcción de un parque eólico en el suroeste de PR? Argumenta tu respuesta.
8. Estimula a los estudiantes a que escriban un cuento o un diario en la que el autor es un ave que debe migrar. Pídeles que escojan el ave y sugiérele que incluyan algunos de los siguientes puntos:
a. necesidad de volar,
b. número de aves preparándose para migrar,
c. comiendo mucho para aumentar las reservas de grasa,
d. esperando el clima adecuado para irse al sur,
e. orientándose al volar,
f. perdida de compañeros de vuelo por depredadores o hambre,
g. volando a velocidades de 25 a 50 millas por hora y a altitudes bajo los 5,000 pies,
h. seleccionando lugares para descansar y alimentarse,
i. peligros en la ruta como tormentas,
j. llegada a su destino, (donde, cuando) pérdidas de compañeros por depredadores, hambre, pérdida de hábitat, caza.
9. Organiza una visita a la Reserva de Punta Guaniquilla. Comunícate con el Fideicomiso de Conservación de Puerto Rico al 787- 722-5834, o escribe al Fideicomiso de Conservación de Puerto Rico P.O. Box 9023554 San Juan, Puerto Rico 00902-3554.
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