Guía del maestro
preparada por: Arlene Pérez Cintrón

Introducción

En esta guía se integran las materias de Ciencias Ambientales y Biología. Contiene actividades para acompañar la lectura de Cuidado con las especies exóticas .  Está dirigida a estudiantes de sexto grado, nivel intermedio y superior. Escoge aquellos objetivos y actividades que sean apropiados para tu clase o taller. 

 Las especies exóticas son animales, plantas o patógenos que no son naturales de nuestro país. Llegaron a la Isla traídas por el hombre.

 Pericos, guacamayos, cotorras, iguanas, caimanes y monos, son algunas de las especies que han sido introducidas en Puerto Rico. Y aunque sean bonitas y curiosas, las especies exóticas pueden causar serios problemas a nuestra ecología. Muchas de ellas pueden traer enfermedades, o convertirse en depredadores de nuestras especies que no sabrán defenderse por haber evolucionado sin ellas. También compiten por agua, alimento y hábitat con nuestras especies y pueden alterar el balance ecológico. 

Objetivos
Escoje aquellos objetivos que sean apropiados a tu clase o taller.

1.      Definir y distinguir los conceptos de especie endémica, especie nativa y especie exótica. (N-1, N-2)
  
2.      Mencionar animales exóticos introducidos en nuestro medio ambiente. (N-1)
  
3.      Evaluar el impacto que tiene la introducción de una especie exótica en la biodiversidad de nuestra Isla. (N-4)
  
4.      Evaluar cómo nuestras acciones afectan el control de las especies exóticas. (N-4)
  
5.      Proponer posibles soluciones a los problemas causados por la introducción de especies y evaluar las razones por las que son difíciles de implementar. (N-4)
 
6.      Predecir cómo la introducción y remoción de un organismo puede alterar el equilibrio en un ecosistema y como impacta la biodiversidad de un ecosistema. (N-3)


Valores

• Conciencia Ambiental
  
• Responsabilidad

Materiales y Equipo

Computadora con acceso al Internet. Artículo Cuidado con las especies exóticas, que aparece en:
www.zonaedu.com/especies-exoticas.html


Actividades de Exploración
Escoje aquellas actividades que sean apropiadas para el nivel de sus alumnos y los objetivos que desee alcanzar.

 Antes de asignar al grupo la lectura, puedes iniciar la clase mostrando algunas láminas de especies exóticas establecidas en la Isla: mono rhesus, mono patas,  la iguana verde, guacamayos, tortugas. Pregunta que tienen en común todos esos animales. Pídeles que mencionen otras especies de animales introducidas a nuestro medio ambiente y si es posible hagan una lista. Luego, usa el cuestionario que sigue para diagnosticar  el conocimiento previo del grupo y discútelo una vez los participantes hayan hecho su lectura.

Respuestas al cuestionario de exploración

1.   ¿Qué son especies exóticas? Las especies exóticas son animales, plantas o patógenos que no son naturales de nuestro país. Llegaron a la Isla traídas por el hombre. Pueden ser invasoras y causar daño al entorno ecológico. 

2. ¿Qué es una especie nativa? Las especies nativas viven y se reproducen en Puerto Rico.

3. De la siguiente lista, señala aquellos organismos que consideres son exóticos en Puerto Rico: (aparecen en negritas)

a.     mono rhesus

b.     iguana de Mona

c.      iguana verde

d.     coquí

e.     guacamayos

f.        reinitas

g.     cotorra amazona vittata

h.     caimanes

i.        san pedrito

j.        mangosta

k.    sapo concho

4. ¿Cómo llegan las especies exóticas a nuestra Isla?  Las personas las traen ilegalmente, por el mercado de mascotas o por contrabando.

 5. ¿Cómo piensas que las especies exóticas afectan el ambiente? Las especies exóticas pueden traer enfermedades, pueden ser depredadores de especies nativas, compiten con especies nuestras especies por agua, alimento y hábitat; pueden destruir plantas nativas y alterar el balance ecológico.


Actividades de Conceptualización
1. Discute la lectura y el cuestionario de exploración. Aprovecha para clarificar conceptos.
2. Divide la clase en subgrupos. Asigna a cada grupo una de los siguientes preguntas. Luego, discútanlas. 
     a. ¿Cómo las cotorras exóticas que se han establecido en nuestra Isla afectan la conservación de la cotorra puertorriqueña? ¿Qué se puede hacer para mejorar la situación? (Hay cotorras exóticas en los lugares que servirían de hábitat a la cotorra puertorriqueña por lo que ésta tendría que competir por alimento, agua y espacio.)

     b. ¿En qué forma la población de monos en el área oeste de la Isla es perjudicial al ambiente y la economía de Puerto Rico? (Afectan la agricultura al comerse las siembras de frutas y hortalizas. Ponen en riesgo la salud humana pues pueden transmitir enfermedades. Se comen los  huevos de la mariquita, ave en peligro de extinción.)
     c. ¿Qué puedes hacer para ayudar a prevenir la introducción de especies exóticas?  (Conocer y obedecer las  leyes y reglamentos del Departamento de Recursos Naturales, aprender a identificar especies exóticas ilegales, nunca soltar mascotas, reportar presencia de especies exóticas, no comprar animales en vehículos de motor solo en negocios autorizados, preguntar en las tiendas de mascotas si los animales son legales. No traer a la isla animales sin el debido permiso.)

     d. ¿Qué problemas causa la abundancia de iguanas en nuestra Isla? (Afecta a los conductores en las carreteras pues al atropellarlas se rompen las gomas de los autos. En el aeropuerto Luis Muñoz Marín son un peligro serio para los aviones que despegan o aterrizan.  Además, se comen las plantas ornamentales y se bañan en las piscinas. Algunos científicos han sugerido que se consuma como la alimento para controlar la población de éstas.)

     e. ¿Cómo se pueden solucionar los problemas causados por la introducción de especies? (Educar a la comunidad, asignar fondos para investigar los efectos de las especies exóticas en nuestro ambiente, implementar vigorosamente las leyes que regula la introducción de exóticos visitando e inspeccionando con frecuencia los negocios de venta de mascotas, esterilizar animales exóticos que entren, hacer un registro e inspección  de los animales que entran en el país. Requieren fondos económicos  y la cooperación de la ciudadanía. Es posible que se encuentre oposición en los sectores que comercian o crían animales exóticos.)


Assessment

1. Indica a los participantes que consideren la siguiente situación y tomen una posición al respecto: Muchos dueños de tiendas de mascotas alegan que dado que no existen estudios del efecto de ciertas especies en nuestra ecología, no se deben prohibir su entrada. Algunos biólogos replican que, precisamente por no contar con estudios que nos indiquen el efecto de éstas especies es que debemos prohibir su introducción. ¿Qué opinas tú al respecto? Argumenta tu posición. 

2. Asigna a cada estudiante que escoja un animal exótico establecido en la Isla e investigue sobre él. Deberá presentar un informe escrito (o una presentación multimedia, como powerpoint o slideshare,  si tienen facilidad de computadoras) con los resultados de su investigación y un reporte oral. La investigación debe incluir: (N-4)

• nombre científico
  

• nombre común
  

• clasificación
  

• características físicas
  

• Hábitat que ocupa (humedales, bosque, estuario, etc.)
  

• Cómo se introdujo en Puerto Rico
  

• Impacto en el ambiente, si es beneficioso o dañino
  

• Adaptaciones que le permitieron establecerse exitosamente
  

• Foto, lámina o ilustración 
  

3. Solicita a cada estudiante que escoja y realice una de las siguientes actividades: (N-4)

• Escribe un ensayo breve sobre qué son las especies exóticas y los problemas que causan en la ecología de un país. (Debes mencionar ejemplos.)
• Construya un cartelón donde muestres ejemplos de especies exóticas, formas en que se introducen y maneras en que afectan las especies  nativas.
• ¿Cuál crees que es el problema más serio causado por las especies introducidas en Puerto Rico? Investiga la especie, el problema y las soluciones si alguna. Escribe un artículo periodístico describiendo la historia del problema, el daño causado y las soluciones al mismo.